你们好！我是 biu 妈！

这周 biu 开学，我去幼儿园开了家长会，感觉和之前开的任何一次家长会，气氛都不一样了。

一来，家长们进教室都摘了口罩，同样是聊天，感觉距离一下子拉进了不少，biu 的班主任都开玩笑说，这是幼儿园最后一学期了，却好像头一次认识了各位爸爸妈妈。

二来，这确实是在幼儿园最后一个学期了，老师在讲这学期安排的时候，起码有大半的时间只说一件事——幼小衔接。

(资料图片仅供参考)

▲ 红色框的活动全都是和幼小衔接相关的

知道幼儿园会重视幼小衔接，但是没想到这么重视！想想也能理解，biu 她们这一届小学生，幸运地避过了网课，咱们可要打起精神来好好准备啊！

说实话 biu 的幼儿园教育理念，我一向都非常欣赏，在幼小衔接这方面给我启发很大！

比如虽然不教拼音、不专门教识字，居然每周都有好几节阅读课，还让孩子自己看着绘本 " 编 " 故事讲给同学听。

▲ 班上的阅读课

再比如当初刚上小班的第一次家长会，教务主任来给大家讲的第一件事居然是——

" 虽然我们是公立幼儿园，但是肯定要教孩子们学数学的，只是不提前学。小学第一学期课本那点知识，真不值得提前教，想提前学的可以不上我们幼儿园…… "

如此之 " 刚 "，当年的我大受震撼！

▲ 翻了翻之照片，发现中班就有很多数学思维游戏了

那个时候，小学还没有 " 全摇号 "，到处都是提前学的小朋友，赶场子去考幼升小考试，实在看着让人焦虑不已，忍不住也会想，大班以后要不要干脆去报班学学拼音、算术啥的……

听完这位老师非常 " 刚 " 的发言，想去报班的心一下子就……偃旗息鼓了……

▲ 图源，网络

好了不小心说远了，说回来！

自去年开始，我家 biu 的 " 幼小衔接 " 其实已经开始准备了，今天分别把语文、数学幼小衔接的重点给大家盘一盘。

PS：为啥没有英语呢，我觉得英语不属于 " 幼小衔接 "，越早启蒙越好，真的没必要跟着学校进度来！

语文学前最重要的就是识字和阅读，不接受任何反驳！

我拜访过不下十个小学老师，和很多很多小学生家长深度够沟通过，别的方面可能会各有各的说法，识字这一点上，大家的态度都是完全统一的。

一句最常见的话就是" 学前不多识字，上小学后题都读不了，就会吃亏 "！

因为识字和阅读是一切学习的基础，孩子如果认识的字多，甚至能独立阅读，那么孩子在一年级的学习中就可能获得巨大优势。

识字量多少合适？只能说没有上限，多多益善。

但是！有个问题要注意，识字量提高的同时，阅读能力必须要同步提高才行。

因为识字量大也不能代表必然有较强的阅读能力，有些孩子完全用字卡识字，大部分字等于是 " 记住了图案 "，放在句子中也不一定会认识了。

我之前写过一篇关于识字踩坑的文章。

识字分为三个阶段：

认识了，眼熟了

能在不同语境辨认汉字，开始自主阅读

能通过字形理解字义

学前至少要到第二个阶段，才不至于 " 读不了题吃亏 "。毕竟读题、读题，都是阅读啊。

同步提高识字量和阅读能力，要说简单也就是把这两个字落实——阅读。

通过阅读认识新的汉字；

又通过阅读巩固已经学过的汉字。

识字量的增加和巩固，又能提高阅读能力。

如此便进入了良性循环！

适合拿来提高孩子识字量和阅读能力的书，推荐几套我觉得用过感觉很喜欢的的。

五味太郎的《语言表达第一课》

虽然是日本绘本大师写的书，也更偏向于 " 锻炼表达能力 "。

但是因为绘画特别传神，很容易猜到字义词义，孩子很容易产生兴趣，在 biu 识字初期居然颇有奇效。

如果读词、读短语也算是阅读，这套也算是提高阅读能力和识字都 ok 的书。中文分级读物的《小羊上山》

专业性没的说，本来就是用来识字的分级读物。我已经写过很多篇文章来推荐它了。

这套书选的字都是常用字，而且常用字的重复率很高，比起普通绘本，孩子更容易记住绘本中的汉字。颜值够高，内容也丰富多彩，对娃来说，和别的优秀绘本读起来并无区别，但是老母亲感受下来，它的识字效率就是比阅读普通绘本高得多。这周我们也在团购，感兴趣的亲可以点这里查看。《萤火虫快乐语文》

这应该是一套很老很经典的书近年来重新出版了。我特别喜欢其中《读儿歌学语文》这一本，儿歌几乎都是常用字，朗朗上口。每首儿歌后面都有一些简单的阅读理解、词汇、句子的题，可以让孩子口头回答。我们基本是每天读一首儿歌，再回答问题。

另外，它也有一些语言基础知识的趣味讲解和练习，也是很适合幼小衔接。我最喜欢它的一点是因为，无论是排版还是习题的形式，都非常有小学语文课本的 " 感觉 "，但是更活泼有趣一点，这套作为铺垫，感觉孩子对课本的接受度会更高。

当然，并不是说 " 只用 " 这几套就可以了。当孩子有一定亲子阅读积累的时候，这几套书适合拿来 " 突击 "，提高学习效率。平时的长期积累才是最重要的。

除了识字和阅读，还有几个大家可能关心的问题，我来谈谈自己的看法。

01

拼音要不要学？

我反正是不敢教，怕自己教错。

但是提前熟悉一下我觉得是可以的。我买了一个这样的拼音发音板，也不贵，品牌随意，选的某宝里评价比较好的。让娃自己摁着听，能大概辨认常用的声母韵母，上了学老师讲课的时候不会一脸懵，就足够了。

02

写字要不要练 ?

个人感觉是需要练的，因为很多家长都会和我说过，孩子写字熟练度直接关系到写作业速度的快慢，非常磨人。

但是也不能只练习汉字，写字慢大多还是精细动作能力不足，别的精细动作训练也要练啊。比如娃使筷子怎么样？会系鞋带吗？画画控笔好吗？

只练 " 写字 "，孩子要是对写字产生厌烦了就得不偿失了。

03

大语文要不要学？

大语文我家是在 " 学 " 的，因为 biu 特别喜欢历史，几乎已经把中国历史框架搭起来了，写字也在利用碎片时间听一些大语文课程，也算是一种熏陶吧。

▲ biu 的两大爱，一群喵和会讲故事的窦老师

但是，我不喜欢 " 学 " 这个字，学前接触大语文应该是很轻松愉快的事情，不折损兴趣的情况下多输入，多学习当然是好的。

当年那位老师有句话倒是没错的，数学一年级上册的内容就那么点。

我们来看看人教版一年级上的目录和北师大版一年级上的目录。

▲ 上：人教版教材一年级上目录；

下：北师大版数学教材一年级上目录

不看具体内容就看目录，其实内容就分为四块：

数感和计算

基础逻辑思维（分类、顺序、位置等等）

认识钟表

认识基本图形

后三个其实相对简单，是大多数家长在生活中都会教给孩子的常识，而且老师也会再讲一遍，所以几乎不太需要额外花较多的时间。

从知识来看，需要重点关注的其实就只有" 数感和计算 "的部分。

我家里买过各种学前思维练习册，但据我观察，biu 的数感的建立、计算能力的提高，并不是通过这些 " 练习 " 达成的，反而是游戏帮助更大。

玩中学嘛，大家都懂，娃自己乐意，老母亲再怎么鸡都不及她乐意！

我感觉特别方便在家坚持的游戏主要是两类：

传统的、最简单的棋牌游戏。

比如我们最常见的扑克牌就很好，扑克牌里本来就包含很多数学原理：

扑克牌的图案数量和数字是对应的，孩子要认清楚牌的过程，就必须建立数与量的对应；

它有四种花色，还可以练习分类、总结规律；

扑克牌游戏中一般都是要比大小的，这又是大于小于的概念；

我们熟悉的 24 点，是锻炼快速运算的……

还有蛇形棋、麻将等等，其实我们小时候，大人也会带着玩玩，不知不觉就培养了数感。

▲ 蛇形棋子，一看应该就很眼熟了

平板电脑上可以玩的数学游戏。

比如我娃玩的" 数感星球 "，里面有很多看似小游戏，实则在练习计算、数感、几何感。可玩性做的真的很好，才能有 " 娃觉得自己在玩游戏，我知道她在学数学 " 的效果，前不久还给大家推荐过。

这个小精灵消消乐，其实就是练习 10 以内的运算的，看似简单，容易玩上瘾。还有图形的旋转、组合，锻炼几何感的剪纸游戏。好了，这两类游戏，就是平时 biu 在家里玩的最多的，是不是一点儿也不高大上 orz。

设计得更精彩的桌游，我们其实也玩得多，但是这里没有专门写。

因为无论是传统棋牌，还是 pad，家里所有人，包括大多数老人都可以带着玩，完全没有门槛，随时可以开始。

我平时通勤时间长，偶尔还加个班，每天回家都不算早，我希望每天 biu 的数感练习是持续的，不要受我的时间影响，那么选择门槛最低的方式自然更好。

那么那种纸质的学前思维练习册是不是就没用了呢？

不是的！我发现它更好的作用其实是，模拟练习听讲、读题。

据我了解，老师们最希望孩子上课会 " 听 "，孩子能听讲，上课能跟着老师的思路走，能按照老师的要求做等等。

而有些思维练习册上有一些包含一定场景的长题干，要求孩子通过 " 听故事 " 来回答一些数学问题，这就很适合拿来模拟课堂听课的场景。

她需要用听来输入，而且同时在脑海中抽取有用的信息，加工成答案，然后还有输出环节。" 听讲 - 吸收 - 回答问题 " 都一并模拟了。

▲ 读了故事才能回答数学问题

我们也可以让孩子来朗读这些题干，练习读题。而且这种思维练习和低年级的 " 应用题 " 也是有异曲同工之处的。

普通绘本中是很难读到类似的语言的，所以提早熟悉，多练习一下也是好事。

biu 妈有话说：

今天更多的是我自己正在做的事情和我的个人感受。

但是咱们很多读者们都是过来人了，不妨留言区聊聊：

孩子上一年级时候什么准备是最庆幸的？

什么没准备好是让你最后悔的？

期待大家的交流哦！

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